大野城市議会 2022-12-14 令和４年第６回定例会（第４日） 一般質問２ 本文 2022-12-14
それまでは、歩道のない路側帯については双方向に通行できましたが、自転車同士の衝突や接触事故の可能性があるため、通行できる路側帯は、自転車の進行方向左側の路側帯に限られることになりました。要するに、自転車の車道の左側通行のことです。 市は、平成25年の改正前後から、左側通行についても各種啓発活動を行い続けてきたものと思っていますが、社会に完全に浸透したとは言えないのが現状だと思います。
それまでは、歩道のない路側帯については双方向に通行できましたが、自転車同士の衝突や接触事故の可能性があるため、通行できる路側帯は、自転車の進行方向左側の路側帯に限られることになりました。要するに、自転車の車道の左側通行のことです。 市は、平成25年の改正前後から、左側通行についても各種啓発活動を行い続けてきたものと思っていますが、社会に完全に浸透したとは言えないのが現状だと思います。
また、児童生徒の考えを個々のタブレット端末から大型提示装置に表示したり、教師が資料や演習問題を個々のタブレット端末に配信したりするなど、双方向の学びを行っております。 さらに、算数・数学では、立体の展開図の作成、理科では、天体の動きの学習など、シミュレーションを行う、思考力を高める活動をしております。
私が思う説明とは、少なくとも教育行政と市民が双方向のコミュニケーションを通じて相互理解を深めることがやり方です。 普通に考えると、先ほどミニバスの説明会のお話などがあっていますが、そういう説明会です。このやり方のメリットは、市民にとっては地域に足を運んで住民説明会を行うことで行政に対しての意見や心配を市民のかたは伝えることができます。
現在進行形でしょうけれども、そういう中で、この大型提示装置で、例えば自宅におられる子どもさんや入院した子どもさんがリモート授業で大型の映像の中に出て、意見交換とかを双方向にできるようなシステムですか。せっかくだったらそういうのをやられたらいいのに。授業参加に。
46.学校のＩＣＴ活用については、ＩＣＴを有効に活用し、全校で双方向のオンライン授業を実施するためには、常にサポート対応ができる支援体制の整備が必要であることから、支援員のさらなる増員を検討されたい。47.スクールソーシャルワーカーを活用した学校相談体制支援については、研修や授業づくりによる教職員の負担が増えることで逆効果とならないよう、現場の声を聴きながら取り組み、成果を上げられたい。
今後は、臨時休業等の非常時のみならず日常的な持ち帰りによる家庭での活用を促すとともに、オンラインの活用を教師と児童・生徒間の双方向から市内及び市外の学校間、地域の人たち、県外、世界へと広げることも視野に入れています。 ③本市においても、病気休暇、産前・産後休暇及び育児休暇等に伴う代替教職員の不足は課題となっており、過大規模校においてはその状況が顕著に見られます。
オンライン授業の実施状況は、昨年８月に公表した調査結果では、同時双方向型のオンライン指導を活用した家庭学習は31.1％となっており、ＧＩＧＡスクール構想によって整備されたＩＣＴ端末をより積極的に活用していただけるよう支援を行っているところであるとのことでありますが、本市においても、オンライン授業の本格的な導入や教員のＩＣＴスキルの向上は、避けては通れない課題だと考えますが、見解を伺います。
本年度においては、やむを得ず学校に登校できない児童生徒に対して、学習支援ソフトを活用し、タブレット端末に学習プリントなどの教材を配信して、子供が解答を提出すると教師が採点して返信したり、双方向型のウェブ会議システムを活用して、健康観察や１日の振り返りを行ったりしています。 不登校児童生徒に対しては、１人１人の状況を踏まえ、個別に対応を行っているところでございます。 以上でございます。
さらに、双方向型のウェブ会議システムを活用して、健康観察や１日の振り返りを行い、みんなで歌ったり、おおむたっ子ストレッチなどをしたりしております。これらの取組は、学校と家庭をつなぎ、規則正しい生活習慣を維持するとともに、教師と子供、子供同士のつながりを継続することに効果がありました。
次に、市民の暮らしを豊かにするデジタル技術の活用として、新年度から導入されるＳＮＳを活用した双方向の情報提供手段の構築が計画されておりますが、このＳＮＳを活用し、子どもたちからのいじめや友人関係・家庭での悩み相談などを双方向で行える、ＬＩＮＥ相談窓口を設置してはと思いますが、どのようにお考えでしょうか。
│ │ │ 1)住民の利便性向上や行政事務の効率化等を目指 │ │ │ │ したデジタルトランスフォーメーションの具体 │ │ │ │ 的な取り組みと方向性は │ │ │ │ 2)オンライン化の拡充やＳＮＳを活用した双方向
新年度には、行政手続のオンライン化の拡充やＳＮＳを活用した双方向の情報提供手段の構築、保育施設のＩＣＴ化推進事業、ＩＣＴスキル向上の取組などを実施するとともに、ＩＣＴを活用した高齢者や子どもの見守りについても、具体化に向けた検討を進めてまいります。
そのほか、窓口の相互に設置したマイクとスピーカーにより、互いの声を聞き取りやすくする双方向会話システムやその他のツールの活用など、感染症対策に配慮した窓口応対の在り方について研究してまいります。以上でございます。 258: ◯議長（山上高昭） 河村議員。
56: ◯委員（井福大昌） ちょっと今の関連ですけれども、今回の拡充によって、今まで一方通行だった情報配信が双方向ということになってくると思うんですが、どの程度個人情報のやり取りといいますか、個人情報のほうが上げられるという見込みですか。
さらに身近な手段として、市民に広く利用されているスマートフォンやＳＮＳを活用した双方向で情報や意見のやり取りができる仕組みの導入も検討しているところでございます。 市民から寄せられる提案や意見は、貴重であります。今後とも様々な機会や方法を通し、寄せられてくる市民の声を施策に活かしながら、風通しのよい市政の実現を職員と一丸となって進めてまいります。
タブレット端末の活用方法については、教室内ではオンライン状態でありますので、授業中に１人１台のタブレット端末と大型提示装置を活用することで、教師と子供、子供同士での双方向の学習を展開することができます。また、小学校では、算数と国語のデジタル教科書を活用することで、教科内容の理解が深まると考えます。 一方、家庭学習においてもタブレット端末が活用できるように、準備を進めておるところでございます。
オンラインは、同時双方向だし、教えるも習うも同時双方向ですねと、笑って会話を終えました。 申し上げてきているように、教育現場におけるオンラインの取組の状況は、自治体間の格差が明確にあり、その格差の解消は図られるべきと思います。 また、私は、今後のコロナ感染状況の変化への対応や頻発する災害への備え、つまり学びの保障の保険としてもオンライン授業の早期実現が必要だと思っております。
これは、職員と利用者双方向の負担軽減と効率化につながるのではないでしょうか。 最後に、マイナンバーカード取得をされる方々が年々増えている状況にあると聞き及んでおりますが、質問項目３、マイナンバーの活用により手続の簡素化が進むことを期待しますが、今後の見通しと本市の考えを伺います。 81: ◯議長（高原 良視君） 市民生活部長。
平常時における授業の視聴は双方向ではありませんが、ビデオ録画のオンデマンドの配信が主になると考えております。このため、ウェブカメラの各教室への導入は現時点では考えておりません。 最後に、ＩＣＴ支援員の来校回数を増やし、本年度のみではなく、数年にわたって配置することが必要と考えるが、見解はどうかとのお尋ねにお答えいたします。
三役、部長、課長、係長、係員とおりますけども、今のが階層といたしまして、階層間、双方向による組織力の強化、それから部長の経営力、部長は部のセクションのトップであると、部を統括する者であると同時に、経営陣の一人でありますけども、部長の経営感覚、経営力の強化、それから課長のマネジメント力の強化、職員が能力を発揮できる、働きやすい環境、ちょっと詳しくはあれですが、部長会議で、そのチームから報告を頂きまして